我が家には、発達障害の4歳の双子がいる。
今週の双子兄、まひろの療育の様子は下記の通りだ。
●まひろの療育
☆机上課題（約30分間）
今回は先生ではなく、私が実施した。
・絵カードによる、動作確認
私が、絵カードを提示し、「誰が、何をしていますか？」と質問する他、絵に描かれていることや、描かれていないことに関しても質問する。
例
私 「誰が、何をしていますか？」
まひろ「女の子が、手を洗ってる。」
私 「どうして洗っているのかな？」
まひろ「汚くなったから。」
私 「誰が、何をしていますか？」
まひろ「お母さんが、ケーキを切ってる。」
私 「誰と食べるのかな？」
まひろ「子どもと、お母さん。」
・・・など。
・塗り絵
木になった5個のリンゴのイラスト（1個だけ赤く塗ってある）をクレヨンで塗る。
・絵カードを用いて、物の分類
「乗り物（ヘリコプター）」と「履く物（靴）」、「着る物（セーター）」、「動物（ロバ）」、「魚（金魚）」、「カバン（リュック）」の絵カードを名称を確認してから、1枚ずつ机上に置く。
次に「自転車」の絵カードを提示して、「お友達はどれ？」と質問し、「ヘリコプター」の絵カードの下に置かせる。次いで、「バッグ」の絵カードを提示して、「リュック」の下に置かせる。同様に、各種5枚ずつ絵カードを分類させる。
・イチゴさし
円盤状の板に穴がいくつも開いていて、穴の底には6種類（赤・青・黄・ピンク・紫・緑）の色のいずれかが塗られている。数字ではなく、色が6色塗られたサイコロを振り、出た色と同じ色の穴にイチゴ（イチゴというより、キノコのような形）をさし込む。5個ずつ私と順番に行う。
☆粗大運動（約35分間）
・ポニースゥイング（吊り下げ遊具。乗りながら、おもちゃのバットで、台の上に置かれたペットボトルを叩いて倒す）
・名称不明の吊り下げ遊具（丸太のような形状の吊り下げ遊具。グラグラしている状態で丸太の上を歩いて渡る。上からロープが数本ぶら下がっており、それにつかまりながら進む）
・空中ブランコ（吊り下げ遊具。1本の横棒に両手でつかまって、ぶら下がる）
・トンネル
・トランポリン（ジャンプしながら、バスケットのゴールにボールを投げ入れる）
・細いマットの上を歩きながら、的（穴）にボールを投げ入れる
・バー（高さ15㎝くらいのバーを、両足でジャンプして飛び越える）
・ネットをはられたアーチ（ラダーアーチ？上り下りする）
・ローラーボード（腹ばいになって乗り、床に落ちているお手玉を拾いながら進む）
・清掃車のおもちゃの車（またがって乗り、お手玉を拾い集める）
■療育を終えて
バーのジャンプが難なくできるようになった。空中ブランコには初めて挑戦し、結構長い時間、頑張ってぶら下がることができた。知らないうちに身体能力が随分向上しているのを感じた。
ただ、先生の指示に従わないことが往々にしてある。自分の意志のないYES MANも困るが、大人の言うことを聞かないのも困る。難しいところだ。
today's 4-year-old twins♪
今日、双子たちは、おそらく人生で初めて黒人の女性に出会った。「くろーい」と大声で何度も指を差して笑う。2人に悪気はないのはわかるが、ぎょっとする。挙句、双子兄、まひろはドレッドの髪を「何これー？」と触りまでした。失礼極まりない。どう対処すればよいのやら戸惑い、凍りつく思いだった。
帰宅してから、きつく注意するも、彼らは、黒色の肌を黒いと言って何が悪いのかきっと理解できていない。もどかしく、親として未熟な自分と直面する事態となった。
